今天給各位分享學校心理咨詢室的知識，其中也會對學校心理咨詢室的作用進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、每個學校都會有心理咨詢室，真的有學生會去做心理輔導(dǎo)嗎？
• 2、學校心理咨詢室都需要哪些設(shè)備？
• 3、小學心理咨詢室工作計劃
• 4、不屬于學校心理咨詢室的工作職責是

每個學校都會有心理咨詢室，真的有學生會去做心理輔導(dǎo)嗎？

首先，我個人感覺并不是所有的學校輔導(dǎo)員都很專業(yè)。確實有些好學校，資源比較豐富，會有一些資深的心理咨詢師。但是學校里有很多心理咨詢師不是很專業(yè)。他們沒有相應(yīng)的監(jiān)督和學習，主要面對學生，大部分不收費，很難衡量輔導(dǎo)效果。

正常情況下，能夠進入大學心理咨詢室的心理教師，在資質(zhì)方面應(yīng)該有一定的保障。其次，作為一名心理學學士，我去過學校的心理咨詢室接受服務(wù)。心理咨詢不限于焦慮、抑郁和嚴重的情緒狀況...我當時為了出來工作去考研和人生規(guī)劃了幾次，然后又去了幾次學業(yè)壓力，幾次建議學習方法。甚至有幾次，只是去體驗一下值班心理老師的輔導(dǎo)水平。

作為一種免費資源，大部分同學都應(yīng)該去體驗，去感受。但現(xiàn)在非常糟糕的情況是，即使在大學里，大多數(shù)學生仍然不理解心理咨詢，這導(dǎo)致許多學生猶豫不決。他們覺得去心理咨詢室就是承認自己有問題，或者是不敢交給班主任，不敢交給同學，不敢交給舍友知道自己要去看心理咨詢師...

作為一種免費資源，大部分同學都應(yīng)該去體驗，去感受。但現(xiàn)在非常糟糕的情況是，即使在大學里，大多數(shù)學生仍然不理解心理咨詢，這導(dǎo)致許多學生猶豫不決。他們覺得去心理咨詢室就是承認自己有問題，或者是不敢交給班主任，不敢交給同學，不敢交給舍友知道自己要去看心理咨詢師...

我覺得在大學的心理咨詢室，先進駐的老師數(shù)量應(yīng)該是足夠的。我本科的時候，連教授都會抽出時間，偶爾花一天時間接受咨詢，基本上不能預(yù)約；其次，宣傳要充分。不能說有心理咨詢室，心理咨詢師坐在里面，每個班都有一個每年打醬油一次交材料的心理委員。大學生瀕臨死亡，哪些學校不是，都是被壓下來的。要提前預(yù)防，盡早提供支持，調(diào)整好整個氛圍，讓大家都愿意去，都敢去。

學生們?yōu)榱嗣孀?，也不太會去心理咨詢，有誰會想讓自己的秘密被所有人都知道呢？

學校心理咨詢室都需要哪些設(shè)備？

建設(shè)學校心理咨詢室，開展面向全體學生的心理測評、心理輔導(dǎo)、心理放松等服務(wù)，是學校學生心理健康教育工作的重要內(nèi)容之一。通過朗心這里了解到，學樣一般配套設(shè)備有沙盤套裝。.心理測評系統(tǒng)。音樂放松椅。情緒發(fā)泄設(shè)備。 一定要根據(jù)學校的基本情況來考慮。

小學心理咨詢室工作計劃

工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。下面是 小學心理咨詢室工作計劃，請參考！

小學心理咨詢室工作計劃

當今小學生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注，小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導(dǎo)、幫助，我們學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

以學校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。

二、輔導(dǎo)目標：

1．通過多種形式的'宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導(dǎo)，普及心理輔導(dǎo)工作。

2．密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。

3．認真細致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。

4．采用科學的管理手段，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。

三、輔導(dǎo)宗旨：

留下你的煩惱，帶走我的微笑

四、輔導(dǎo)形式：

個別輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)

五、輔導(dǎo)計劃：

（一）常規(guī)工作：

1．綜合運用多種輔導(dǎo)形式，以個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)為主，以點帶面。

2．值班與預(yù)約相結(jié)合。輔導(dǎo)教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導(dǎo)活動，其他時間的輔導(dǎo)，主要通過提前預(yù)約。

3．開通輔導(dǎo)站的固定信箱與電子信箱，對于學生的來信，要有不同方式的回復(fù)。

4．利用各種宣傳手段，普及心理保健常識?？赏ㄟ^板報、廣播、講座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。

5．接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查。

6．建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。

7．學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導(dǎo)的綜合成效。

（二）開放時間：

每周一------周五中午時間段及周二下午（其它時間的咨詢輔導(dǎo)由學生另行預(yù)約）

輔導(dǎo)站應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上，真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導(dǎo)面上略有擴大，在輔導(dǎo)成效上有所突破。

不屬于學校心理咨詢室的工作職責是

學校心理咨詢室工作職責

寬泛宣傳心理健康知識。

二、組織心理健康教育課程的教課。

三、睜開學生心理知識系列講座.

四、睜開學生心理健康第二講堂活動。

五、負責對專、兼職指導(dǎo)員及心理健康教育志愿者的培訓。

六、指導(dǎo)“學生心理協(xié)會”的各項活動。

七、成立學生心理檔案。

八、睜開多種形式的心理咨詢活動，合時睜開集體心理指導(dǎo)。

九、成立和保護心理健康教育網(wǎng)站。其他的就不負責了。

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