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本文目錄一覽：

• 1、學校是從什么時候開始有的??？
• 2、中國什么時候有學校
• 3、學校產生于什么社會時期？

學校是從什么時候開始有的??？

大約在公元前3000年左右已有“圖書文字”和“象形文字”了。有了文字自然會有專門傳授和學習的機構,當時稱為“成均”,這就是學校的最初萌芽。 到了夏代,則有了正式以教為主的學校,稱為“校”。孟子說:“夏日校,教也?！边€有“序”,又分“東序”、“西序”,前者為大學,在國都王宮之東,是貴族及其子弟入學之地;后者為小學,在國都西郊,是平民學習之所。商代生產力日益發(fā)展,文化日趨進步,科學日漸發(fā)達,因之學校又有增加,稱為“學”與“瞽宗”?！皩W”又有“左學”、“右學”之別,前者專為“國老”而創(chuàng),后者專為“庶老”而設。國庶之界在于貴族與平民。“學”以明人倫為主,“瞽宗”以習樂為宗。 西周是奴隸社會鼎盛時期,學校組織比較完善。當時分為國學與鄉(xiāng)學兩種。國學專為貴族子弟而設,按學生入學年齡與教育程度分為大學、小學兩級。鄉(xiāng)學主要按照當時地方行政區(qū)域而定。因地方區(qū)域大小不同,亦有塾、庠、序、校之別。一般情況下,塾中優(yōu)秀者,可升入鄉(xiāng)學而學于庠、序、校;庠、序、校中的優(yōu)秀者或升入國學而學于大學。國學為中央直屬學校,鄉(xiāng)學是地方學校。 后來,人們專用塾稱呼私人設立的學校,叫私塾。庠、序成了鄉(xiāng)學之名。學則和校合并,成為教育機構的通稱,一直沿用到現(xiàn)在。 這是中國的情況. 外國的情況,最早時候是宗教性質的,為培養(yǎng)僧侶的地方,后來,經過文藝復興,才逐漸重視基礎知識,并逐漸到科學文化. 印度是比較早的有學校的,但是過于早衰.希臘和斯巴達當時是因為戰(zhàn)爭的需要而培養(yǎng)軍人.到了蘇格拉底和柏拉圖時期,則是比較正統(tǒng)了。 但是真正規(guī)模的學校,則是夸美紐斯創(chuàng)立了班級授課制之后的事情了。

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中國什么時候有學校

中國在4000多年前就有了學校。那時學校的名字叫“庠”。高一級的大學叫“上庠”，低一級的小學叫“下庠”。到了夏朝（公元前21世紀——公元前16世紀）把學校又分成了四個等級，按級別叫做：“學”、“東序”、“西序”、“?！薄?/p>

到商朝（公元前16世紀——公元前1066年）時，又把這四種學校的名字給為：“學”、“右學”、“左學”、“序”。后來的朝代還有在王府里設立的學校，叫“辟雍”、“成均”等。

到漢代（公元206年——公元23年），最高一級的學校稱做“太學”，下面分別稱做“東學”“西學”“南學”“北學”。再后來把“太學”改為“國子學”，“國子寺”，“國子監(jiān)”。漢代，是中國古代教育史上一個比較昌盛的時期。漢代的學校分為官學與私學兩種。其中私學的書館，亦稱蒙學，系私塾性質，相當于小學程度。

到離現(xiàn)在最近的明朝（公元1368年——公元1644年）、清朝（公元1644年——公元1911年），“國子監(jiān)”已經不是學校的性質了；成為國家專門管理教育的機構。而這時候一般的學校稱為“書院”、“書堂”、“私塾”等。

光緒二十九年，清政府頒布《奏定學堂章程》，不但明確了整個學校教育制度，還規(guī)定了各級學校的課程?！蹲喽▽W堂章程》里公布的小學課程是中國第一套正式的小學課程。

學校產生于什么社會時期？

學校產生于奴隸社會初期，我國在夏朝就有了學校，稱為“庠、序”。學校的名稱起源于民國。西周稱學校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書的場所。古代的學校稱為庠、序、學、校、塾。在開始產生時并不都是專門的教育機構，而兼為習射、養(yǎng)老的場所。

最初的教育活動與人類的生產，社會生活融為一體，人們主要是通過言傳身教，傳授知識，技能。隨著生產力水平的提高，物質財富逐漸增加，有些人就可以從體力勞動中脫離出來，專門從事腦力活動。

同時語言文字也在豐富和發(fā)展。這樣，獨立的教育機構—學校便逐漸孕育產生了。學校的出現(xiàn)標志著人類教育活動進入一個自覺的歷史時期。

學校的發(fā)展歷程

原始社會后期，就有了專門對青少年進行教育的特殊場所，這就是學校的萌芽。青少年在這里接受一些訓練，學習自理，參加社會勞動，如建筑房屋、耕種、收獲，照看牲畜等；學習唱歌.跳舞、游戲，學習禮儀和行為規(guī)則。

19世紀末20世紀初，辛亥革命元老、中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等有識之士開風氣之先，排除頑固勢力的干擾，成功創(chuàng)辦新式學校；隨后清政府迫于形勢壓力，對教育進行了一系列改革。

1905年末頒布新學制，廢除科舉制度，并在全國范圍內推廣新式學堂，西學逐漸成為學校教育的主要內容。

1949年，新中國成立后，中國建立了全新的教育體系，普通民眾及其子女普遍獲得了受教育的機會。

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