本篇文章給大家談?wù)勊秃⒆尤W(xué)校的圖片，以及送小孩上學(xué)的圖片大全對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、孩子跨省上大學(xué)，大一新生開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)需要送孩子上學(xué)嗎？
• 2、女兒第一次離家去學(xué)校獨(dú)立生活,心情不舍的表達(dá)
• 3、新生開(kāi)學(xué)父母可以送孩子進(jìn)校嗎？
• 4、幼兒園接送孩子需要和老師交談嗎？注意哪些？
• 5、送兒子去北大的小吃店主見(jiàn)了韋神，韋神是怎樣被大眾熟知的？

孩子跨省上大學(xué)，大一新生開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)需要送孩子上學(xué)嗎？

其實(shí)要看孩子自己的意愿，如果孩子對(duì)上大學(xué)有天生的膽怯，那么就送他過(guò)去，如果孩子對(duì)上大學(xué)很有忡憬，那就讓他一個(gè)人去，甚至行李都可以給他打包寄過(guò)去。

一、如果孩子自己不敢一個(gè)人去，那么就送他一程吧。

有些孩子其實(shí)并沒(méi)有出過(guò)多少遠(yuǎn)門，他們對(duì)遠(yuǎn)行是有一定的害怕的，這些孩子如果家長(zhǎng)自己條件允許的情況下，是可以送孩子一程的。我當(dāng)年就比較慫，是我舅舅送我上的大學(xué)，我父母一生務(wù)農(nóng)，他們自己在大城市也不好生存，所以就把我托給了我舅舅。雖然當(dāng)年去到學(xué)校之后，同學(xué)們看我有人送，有些奇怪，但是我不后悔讓舅舅送我。

二、如果孩子很獨(dú)立，那么她一個(gè)人去也無(wú)所謂。

有些孩子是很獨(dú)立的，他們?cè)谑奈鍤q的時(shí)候，就獨(dú)自去過(guò)遠(yuǎn)行，去找過(guò)在異地打工的父母，并且獨(dú)自回到家鄉(xiāng)，像我堂姐就是這樣的人，她16歲的暑假就獨(dú)自去有親人的城市打了暑假工，后面默默的一個(gè)人回來(lái)，上大學(xué)的這段遠(yuǎn)行對(duì)于她來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)小兒科，并沒(méi)有多大影響，所以她不需要送。

三、關(guān)于錢財(cái)什么的，現(xiàn)在已經(jīng)很方便了，大部分都不會(huì)出問(wèn)題的。

以前送孩子上大學(xué)，主要是擔(dān)心把學(xué)費(fèi)放在孩子身上會(huì)不安全，但是現(xiàn)在移動(dòng)支付，綁定銀行卡等等操作，其實(shí)有很多父母未必比孩子在行，孩子現(xiàn)在還時(shí)刻擔(dān)心著他們被網(wǎng)絡(luò)詐騙呢，所以說(shuō)在錢財(cái)安全上，已經(jīng)沒(méi)有了像以前那樣的擔(dān)心，送孩子上大學(xué)的人也就越來(lái)越少。

上大一了，大部分人都已經(jīng)成年了，讓他們獨(dú)自去上學(xué)，其實(shí)是第一次放開(kāi)他們的翅膀，讓他們獨(dú)自飛行，到了這一步，基本上已經(jīng)算得上孩子獨(dú)立的開(kāi)始了，不送他們也是一種放手的愛(ài)。

女兒第一次離家去學(xué)校獨(dú)立生活,心情不舍的表達(dá)

女兒第一次離家去學(xué)校獨(dú)立生活，心情不舍的表達(dá)：

1、昨天送女兒上學(xué)，女兒第一次離開(kāi)家住校，不知道孩子的心情，要離開(kāi)時(shí)媳婦哭了。

2、今天送了孩子去住校，17年多以來(lái)，第一次離開(kāi)她半年多時(shí)間，忽然覺(jué)得心里空落落的。

3、開(kāi)學(xué)了，女兒第一次離開(kāi)家，住校了！還是非常擔(dān)心她能否自己照顧好自己。

4、女兒第一次離家住校，心里總是不安總是擔(dān)憂，怕她照顧不好自己，怕她面對(duì)新的環(huán)境適應(yīng)不了。為人父母者大概都如此吧！

5、今天孩子返校，開(kāi)始真正意義上的住校生活，從到家接他直到學(xué)校，都是一副戀戀不舍不太樂(lè)意去的樣子。

新生開(kāi)學(xué)父母可以送孩子進(jìn)校嗎？

你好，很高興為你解答問(wèn)題，現(xiàn)在疫情比較嚴(yán)重。許多學(xué)校都有校規(guī)，禁止家長(zhǎng)送孩子進(jìn)入校園。如果是低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的話，是沒(méi)有限制的。

幼兒園接送孩子需要和老師交談嗎？注意哪些？

感恩空的邀請(qǐng)，我是教大育小。 作為老師和父母，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的看法。

幼兒園接送孩子，我認(rèn)為是有需要和老師交談的，這個(gè)是作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教給孩子的一種最好的方式。

我家孩子我是這樣來(lái)處理的：

我孩子幼兒園的時(shí)候，我從來(lái)不在接孩子和送孩子的時(shí)候強(qiáng)烈的要求給老師打招呼，經(jīng)常遇到一些家長(zhǎng)，特別是老人幫忙接送的，經(jīng)常和孩子說(shuō)："跟老師”問(wèn)好“”，或者跟老師說(shuō)“再見(jiàn)”，有時(shí)候孩子就非常的抵觸。再三逼迫孩子，孩子通常都不開(kāi)口，甚至還有一些家長(zhǎng)或者爺爺奶奶還會(huì)威脅孩子說(shuō):"你不跟老師打招呼,老師就不要你來(lái)幼兒園了."當(dāng)著孩子的面就這樣說(shuō)，有的孩子迫于無(wú)奈，就會(huì)開(kāi)始給老師打招呼。

但是這樣逼迫情形下的孩子，通常也不是特別樂(lè)意，到大了一些的時(shí)候，孩子有逆反心態(tài)的時(shí)候，孩子通常會(huì)說(shuō)：”不要上我就不上了“ 。

我是老師，要是有家長(zhǎng)當(dāng)著我的面這樣教育孩子，我會(huì)尷尬的要死，覺(jué)得這妥妥的是離間師生關(guān)系，這個(gè)時(shí)候開(kāi)口說(shuō)什么都不好，會(huì)影響家長(zhǎng)教育孩子，且會(huì)影響家長(zhǎng)的權(quán)威，但是不說(shuō)話的話，從此老師就被貼上了”壞老師“的標(biāo)簽，孩子帶著這樣的情緒，自然是非常不好的。

所以，我家我從來(lái)不要求孩子做這些事情，我每次見(jiàn)到老師，都會(huì)主動(dòng)的和老師打招呼：”老師，早上好！“”老師，感恩您，辛苦了，再見(jiàn)“等等，并且是對(duì)老師非常尊重的態(tài)度，在這樣的言傳身教下，孩子跟老師打招呼也非常積極，見(jiàn)到同學(xué)也積極的問(wèn)候，孩子知道這個(gè)是必要的禮貌。所以孩子經(jīng)常被表?yè)P(yáng)是個(gè)有禮貌的孩子。

當(dāng)然，偶爾我也會(huì)問(wèn)老師：”老師，我孩子今天在幼兒園的變現(xiàn)好嗎？有什么是需要我們?cè)诩依锱浜系?。?

這樣時(shí)間久了，老師見(jiàn)到我也會(huì)主動(dòng)的告訴我孩子在學(xué)校的情況。

現(xiàn)在通訊如此發(fā)達(dá)，孩子的情況基本會(huì)在群里反應(yīng)，有特殊的情況，老師也一定會(huì)告知的。

關(guān)于跟老師交談的事，我認(rèn)為要有以下的注意：

1、不要總是發(fā)文負(fù)面的信息：”老師，我孩子今天沒(méi)有打 架吧“，”老師，孩子今天好好吃飯了嗎？“，我經(jīng)常納悶，怎么會(huì)有家長(zhǎng)成天會(huì)有那么多千奇百怪的負(fù)面問(wèn)題，不會(huì)問(wèn)點(diǎn)好的呢？

”老師，孩子今天在學(xué)校有沒(méi)有表現(xiàn)不好的地方？“每次問(wèn)這樣的問(wèn)題，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的活力一下就失去了，甚至害怕和恐懼。

幼兒園的孩子，已經(jīng)會(huì)區(qū)分了，總是被這樣問(wèn)，那么孩子會(huì)表現(xiàn)越愛(ài)越差。

2.以身作則，不要要求孩子。

從小被要求的孩子，最終會(huì)失去自我的。

總之：我的觀點(diǎn)是盡量問(wèn)重點(diǎn)，畢竟老師很忙，也很累，不要給老師徒增負(fù)擔(dān)，同時(shí)，對(duì)于老師，見(jiàn)面該有的禮貌和尊重必須做到位，這是給老師該有的，家長(zhǎng)以身作則。同時(shí)積極的看問(wèn)題，保護(hù)孩子的自尊心，這樣的孩子會(huì)養(yǎng)出一個(gè)陽(yáng)光的孩子。

我是一名幼兒園老師，很高興為您解答與幼兒園相關(guān)的問(wèn)答。

幼兒園接送孩子的時(shí)候需要和老師交談，注意有哪些。

一、送孩子去學(xué)校的時(shí)候最好有什么要交代的簡(jiǎn)單交代一下就好，不要交談

孩子送到幼兒園里面老師一般都是比較忙的，老師沒(méi)看著小孩子可能一會(huì)兒就有人搶玩具一會(huì)兒就有人打架。老師的任務(wù)只要是照顧好寶寶，所以建議有什么要交代的事情簡(jiǎn)單交代一下，如果要交談的話還是留到放學(xué)以后吧。

二、放學(xué)以后更適合交談。

放學(xué)以后孩子們被家長(zhǎng)接回家了，老師剩下的工作就是打掃衛(wèi)生，所以時(shí)間是比較充足的。

交談的時(shí)候要交談什么呢？ 1.要跟老師交代孩子的秉性，性格

有些孩子比較好動(dòng)有些孩子比較內(nèi)向有些孩子比較多話有些孩子會(huì)打人，這些都是可以跟老師聊一聊，讓老師了解他們更好的根據(jù)他們的性格因材施教。

什么是因材施教呢？有些孩子需要嚴(yán)厲，有些孩子需要好言相勸，不斷鼓勵(lì)。

2.交流孩子不會(huì)干嘛，哪些還需要老師幫助的幫助。

很多小孩子不會(huì)自己擦屁股，尿尿不會(huì)脫褲子，不會(huì)脫衣服，不會(huì)穿褲子穿鞋子。。。等等都不會(huì)，需要老師幫助，老師知道了了解了就能更好的照顧寶寶。

3.孩子吃什么東西會(huì)過(guò)敏，這個(gè)問(wèn)題很重要。關(guān)系到孩子的生命安全。

有一位寶寶不能吃海蠣，特別是海蠣放過(guò)保鮮的孩子一吃就發(fā)燒。這位家長(zhǎng)事先沒(méi)有跟老師說(shuō)，孩子吃了之后，發(fā)燒了幾天，甚至于去住院了才跟老師說(shuō)他家的孩子會(huì)對(duì)海蠣過(guò)敏。以后點(diǎn)心有吃海蠣的時(shí)候都不會(huì)拿給他吃，反倒是拿一些面包水果之類的代替一下。

如果這位家長(zhǎng)早一點(diǎn)交代一下老師寶寶就不用受苦了。

4.孩子在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣

適當(dāng)?shù)墓膭?lì)老師對(duì)他家寶貝嚴(yán)厲一點(diǎn)

交談的時(shí)候要注意什么呢？

1.切記時(shí)間太長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)一聊就聊半個(gè)小時(shí)，老師也是覺(jué)得醉醉的。

2.聊重點(diǎn)

3.聊十分鐘以內(nèi)

4.其他孩子還沒(méi)接回去，你就拉著老師一直聊個(gè)不停

5.不要聊的太過(guò)頻繁，一天一聊也不好

孩子在報(bào)名的時(shí)候家長(zhǎng)就可以跟老師交代一下他孩子的性格什么的。

很多家長(zhǎng)都不跟老師交流也不好，小孩子看見(jiàn)老師跟其他的家長(zhǎng)聊覺(jué)得老師是跟誰(shuí)的媽媽是好朋友，跟他媽媽不是好朋友，所以也不好。

適當(dāng)?shù)母蠋熃涣髯尯⒆佑X(jué)得老師就是媽媽的好朋友，可以拉近距離，更好的接受老師。家長(zhǎng)跟老師反饋孩子的一些情況也可以讓老師更好的照顧寶寶。

需要交談，提高孩子教育質(zhì)量，需要學(xué)校，家長(zhǎng)雙方共同努力。

主要有三個(gè)方面。

一是交談孩子在校狀態(tài)，是否有不良趨勢(shì)，是否會(huì)影響到其他同學(xué)，如果有要及時(shí)跟進(jìn)，及早糾正過(guò)來(lái)。

二是交談孩子教育方法，談下孩子教育理念，好的教育方法如何做好家長(zhǎng)教育，配合學(xué)校工作。

三是交談孩子學(xué)習(xí)情況，孩子興趣愛(ài)好以及引導(dǎo)孩子，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，從小養(yǎng)成好的習(xí)慣受益終生。

作為爸爸媽媽們，每天都是要去幼兒園接送孩子的，您是默默的把孩子送過(guò)去一言不發(fā)的就走了呢？還是留下來(lái)和老師說(shuō)上幾句話再走呢？

不同的做法對(duì)孩子的影響實(shí)際上是很大的。

很多爸爸媽媽們都反應(yīng)，老師在微信群里面很長(zhǎng)時(shí)間都不發(fā)一張照片，自己也不知道孩子在幼兒園的狀態(tài)是什么樣的等等。其實(shí)想知道孩子在幼兒園的狀態(tài)怎么樣，完全可以通過(guò)別的方式來(lái)達(dá)到，比如接送孩子的時(shí)候，抓緊著幾分鐘的時(shí)間，和老師聊聊，是完全可以知道很多自己想知道的消息的。

那么，這幾分鐘內(nèi)到底該和老師聊點(diǎn)什么呢？今天開(kāi)心爸爸就和大家聊聊這件事情。

我們通常見(jiàn)到的爸爸媽媽，就算是圍在老師身邊，最多也是追問(wèn)孩子的表現(xiàn)，其實(shí)這種類型的問(wèn)題，就算是得到了老師的回答，對(duì)于自己想知道孩子上學(xué)狀態(tài)這件事情來(lái)說(shuō)，還是于事無(wú)補(bǔ)。開(kāi)心爸爸建議，爸爸媽媽們可以選擇這些話題試試，效果很好哦！

聊聊孩子的習(xí)慣

其實(shí)爸爸媽媽可以和老師聊聊孩子的習(xí)慣，比如在家里面的時(shí)候，生氣了喜歡大喊大叫；高興了喜歡抱著媽媽不放手；心情不好的時(shí)候就一個(gè)人坐在角落......等等。聊這些事情的目的，主要是為了告訴老師孩子的一些表現(xiàn)，便于老師理解孩子的情緒變化，能夠給與更及時(shí)更準(zhǔn)確的反應(yīng)。

聊聊孩子的身體情況

爸爸媽媽也可以和老師聊聊孩子的身體情況，特別是剛送去幼兒園的時(shí)候，換了一個(gè)新的環(huán)境再加上老師并不像爸爸媽媽一樣，了解孩子的身體情況，稍微一個(gè)不注意或者沒(méi)有顧及到的時(shí)候，孩子就會(huì)不適應(yīng)就會(huì)生病。

所以聊孩子的身體情況，也是為了給老師一個(gè)照顧孩子的參考。當(dāng)然如果孩子這段時(shí)間有點(diǎn)身體不舒服，聊身體情況的話，也是在側(cè)面拜托老師在照顧孩子上，多費(fèi)點(diǎn)心。

聊聊孩子反應(yīng)的事情

對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)可以將一些事情的前因后果表達(dá)出來(lái)了。比如玩耍的時(shí)候，被哪個(gè)小朋友摳了一下眼睛，被哪個(gè)小朋友撞了一下身體，再比如上課的時(shí)候被老師批評(píng)了，被老師懲罰了等等。這些從孩子口中說(shuō)出來(lái)的話，很多爸爸媽媽們都非常在意，恨不得馬上就知道真相是不是這樣的。

與其自己在那里猜測(cè)還不如趁接送孩子的這個(gè)機(jī)會(huì)和老師聊聊，心中的疙瘩也就很快地解開(kāi)了。

其實(shí)爸爸媽媽千萬(wàn)不要小看接送孩子時(shí)，和老師能聊的這幾分鐘，也許說(shuō)的也就是幾句話而已，但要是溝通到位的話，爸爸媽媽完全可以知道自己想知道的事情，也可以很清楚的把自己的意思傳遞給老師，可以說(shuō)是效果很不錯(cuò)的。

當(dāng)然需要和老師交談一下，可別小看接送孩子時(shí)的短短幾分鐘，如果家長(zhǎng)能夠充分利用孩子入園和離園的短暫時(shí)間，和老師進(jìn)行有針對(duì)性、計(jì)劃性和技巧性的交流，不僅能保持與老師的一份真誠(chéng)的關(guān)系，有助于形成合力，共同促成教養(yǎng)的最終目標(biāo)。

那么和老師交談時(shí)，要注意些什么呢？

最好與老師預(yù)定好會(huì)話時(shí)間

表面上看，早上送孩子上學(xué)時(shí)，老師是有時(shí)間與你交談的，但事實(shí)并非如此。此時(shí)老師在心于一項(xiàng)項(xiàng)基本工作，幫學(xué)生進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)組織好自己一天的工作思路。家長(zhǎng)最好是在放學(xué)后，和老師約定5-10分鐘的時(shí)間，不宜時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，其實(shí)即便是放學(xué)，老師手頭上還有很多收尾的工作，老師也有家庭，也希望能準(zhǔn)點(diǎn)下班。有時(shí)候，我去接元寶，看見(jiàn)有家長(zhǎng)拉住老師不停地家長(zhǎng)里短地聊個(gè)沒(méi)完，完全不管老師的感受，我認(rèn)為是不合適的，所有的談話都要想好內(nèi)容再去談。

主要表達(dá)對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的興趣

和老師交談的內(nèi)容，一定要以孩子為中心，讓老師知道，你對(duì)孩子在學(xué)校里學(xué)的東西很感興趣。元寶的學(xué)校每周都有一個(gè)主題課，上周是以螞蟻為主題，我就主動(dòng)找到老師，請(qǐng)教除了趴在地上看螞蟻搬東西以外還有啥好辦法，老師向我推薦了一個(gè)教具，回到家，我假裝不知道螞蟻是怎么挖洞，怎么處理死去同伴的遺體的，元寶很愿意和我分享，說(shuō)的頭頭是道。

給孩子自己發(fā)聲的機(jī)會(huì)

從進(jìn)入幼兒園的第一天開(kāi)始，就要讓孩子學(xué)會(huì)為自己發(fā)言。與老師和其他小伙伴交流是幼兒園里培養(yǎng)的一項(xiàng)主要功能。家長(zhǎng)不要替孩子說(shuō)話，要盡量鼓勵(lì)他自己表達(dá)自己。我家大寶在這方面的培養(yǎng)少了點(diǎn)，即便到了現(xiàn)在，我家大寶上初中了，她的社交能力還有待提高。前兩天，孩子在宿舍里被宿管誤會(huì)午休時(shí)間講話，違反了紀(jì)律，扣了班級(jí)的分。孩子感到很委屈，認(rèn)為自己遭到了不公正的對(duì)待，她只在那兒哭，結(jié)果她們班同宿舍的一個(gè)女孩拉著全宿舍的人去找宿管和班主任，表達(dá)了孩子沒(méi)有違紀(jì)，表示其他人可以做證。雖然最終沒(méi)能改變宿管的想法，但這個(gè)行為我認(rèn)為是我家二寶和大寶都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

如有分歧，不要直接越過(guò)老師找園長(zhǎng)

如果對(duì)某個(gè)老師行為感到不安，就與那個(gè)老師直接交流，不要越過(guò)老師找高層。因?yàn)榈降装l(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)和分歧，校長(zhǎng)并不知情，一般不會(huì)達(dá)到你想要的效果。最好直接找老師談，畢竟孩子是直接和老師接觸的，消除嫌隙的最好辦法是開(kāi)誠(chéng)不公和坦誠(chéng)相見(jiàn)。

當(dāng)然要。

家長(zhǎng)和老師交談時(shí)，可以談這些問(wèn)題：

一、了解孩子在園的各種表現(xiàn)。

很多時(shí)候很多孩子在家和在幼兒園有著不同的一面，在家里他可以開(kāi)朗活潑，可是回到幼兒園的時(shí)候他卻是靜得可怕；有些孩子在家里特別皮，可是回到幼兒園的時(shí)候他卻乖得不得了；有些孩子在幼兒園積極主動(dòng)有禮貌，可是回到家的時(shí)候，卻是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的樣子。

所以，作為家長(zhǎng)的我們?nèi)ソ雍⒆拥臅r(shí)候，可以和老師順便交談一下孩子在幼兒園的表現(xiàn)。

二、講述孩子在家的表現(xiàn)

因?yàn)楹⒆釉谟變簣@，所以老師也希望和家長(zhǎng)一起共同教育孩子。于是乎，作為家長(zhǎng)的我們不妨試一試在我們?nèi)ソ雍⒆拥臅r(shí)候，把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，讓老師了解到孩子更多的情況，以便開(kāi)展教育活動(dòng)。

三、向老師真是孩子在園的就餐情況

有些孩子在家里習(xí)慣了家人追著喂飯，于是乎到了幼兒園的時(shí)候，如果沒(méi)有老師幫忙喂飯孩子可能會(huì)吃的少一點(diǎn)或者是沒(méi)吃飽。作為家長(zhǎng)的我們也可以向老師了解孩子在園的就餐情況。

四、向老師了解孩子在幼兒園的人際交往。

前面我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)，有些孩子在家里非常的活潑可愛(ài)，可是這樣有的時(shí)候有小孩子真是靜的可怕。所以，當(dāng)家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候，可以向老師了解孩子在幼兒園的進(jìn)粲，為了自己的孩子能夠能夠交到好朋友。

當(dāng)然，在和老師交談的時(shí)候，即便是孩子偶爾發(fā)生了小事故，我們也不應(yīng)該脾氣沖地對(duì)老師發(fā)脾氣。孩子發(fā)生小事故是無(wú)可避免的。即便是只有大人自己帶著孩子也容易摔傷或者是弄傷小手小腳，所以當(dāng)孩子有曉燕灣的時(shí)候，切不可做出逼人語(yǔ)氣，蠻橫地和老師交談。

因?yàn)槭呛屠蠋熃徽?，所以在態(tài)度上也要稍微放低一點(diǎn)姿態(tài)，不要覺(jué)得我是家長(zhǎng)，我就是老子天下第一。這樣的態(tài)度不利于和老師交談。

在我看來(lái)，幼兒園接送孩子時(shí)有必要和老師交談下，了解下孩子的情況，和老師反映下孩子的心理情況，交談時(shí)我們客觀的反應(yīng)問(wèn)題、了解情況就好。我娃今年幼兒園畢業(yè)，剛經(jīng)歷過(guò)，說(shuō)說(shuō)我們的例子吧。

我娃的例子，幼兒園常和老師交流溝通

孩子剛?cè)雸@前，我也很焦慮，“孩子這么小，第一次離開(kāi)家人去幼兒園會(huì)不會(huì)不適應(yīng)，吃的怎么樣，午休能睡著么，一天喝水夠不夠，自己上廁所行么，那么多孩子老師是否照看得過(guò)來(lái) ？ ”

因?yàn)樾“鄷r(shí)，孩子剛?cè)雸@，很多習(xí)慣要培養(yǎng)，也很不適應(yīng)，我們和老師交談下，能及時(shí)了解孩子在園的情況，吃飯、睡覺(jué)、鬧沒(méi)鬧情緒、是否和小朋友玩，同時(shí) 也將孩子在家的一些表現(xiàn)，及時(shí)反饋給老師，幫孩子更快的適應(yīng)幼兒園，培養(yǎng)好習(xí)慣。

您看，每一階段孩子都會(huì)有些新問(wèn)題，所以幼兒園時(shí)真的有必要和老師常交談溝通。另外交談的注意事項(xiàng)給些建議。

交流溝通的注意事項(xiàng)

早上簡(jiǎn)單交代即可。 一般幼兒園老師早上時(shí)間緊，需要晨檢、泡手、安撫孩子、帶孩玩玩，還要核對(duì)孩子拿來(lái)的藥品，打飯等事比較多，簡(jiǎn)單交代下孩子的情況，比如有些流鼻涕、嗓子紅需要多喝水老師多注意等。

晚上接孩子時(shí)可以和老師聊聊孩子的情況。 放學(xué)時(shí)時(shí)間比較充足，老師有半小時(shí)的打掃衛(wèi)生時(shí)間，我們可以簡(jiǎn)單問(wèn)問(wèn)老師孩子的情況，沒(méi)問(wèn)題的兩三分鐘交流完，孩子有情況的我們積極配合老師，幫孩子適應(yīng)糾正。

多夸多認(rèn)可老師。 幼兒園老師真的非常辛苦，一大早來(lái)園，三位老師要照顧30多個(gè)孩子一整天，操心費(fèi)力，所以交流時(shí)先說(shuō)我們孩子的進(jìn)步，肯定老師的付出，多夸多認(rèn)可老師。

多些理解，有問(wèn)題反映給老師，盡量班級(jí)解決，不找園里。 幼兒園孩子磕碰、打鬧很正常，有問(wèn)題時(shí)，我們先反饋給老師，由老師來(lái)解決，盡量不跨級(jí)上報(bào)。老師比較不喜經(jīng)常找園長(zhǎng)的家長(zhǎng)，彼此多理解更好些。

寫在最后

我覺(jué)得早上送孩時(shí)，言簡(jiǎn)意賅的反應(yīng)下孩子的情況，晚上接孩時(shí)可以多和老師交流溝通，客觀反應(yīng)問(wèn)題、了解情況、積極配合老師就好，幼兒園老師確實(shí)很辛苦多些理解、多些包容、多些肯定吧。

對(duì)于剛剛送孩子上幼兒園的父母來(lái)說(shuō)，可能會(huì)有一點(diǎn)焦慮，在接送孩子的時(shí)候，需不需要跟老師交談？又需要注意哪些事項(xiàng)呢？

一般情況下，如果孩子在各方面都表現(xiàn)得比較好的話，就只需要跟老師簡(jiǎn)單問(wèn)候和交談一下就足夠了。但是如果不了解孩子在幼兒園的情況，或者是孩子在幼兒園發(fā)生了某些事情的時(shí)候，就需要跟老師交談。那在交談的過(guò)程中，要注意哪些事項(xiàng)呢？

態(tài)度上不要求阿諛?lè)畛?，但決不要簡(jiǎn)單粗暴

有些家長(zhǎng)希望老師對(duì)自己的小孩好，所以他們就會(huì)給老師拍馬屁、對(duì)老師阿諛?lè)畛小ｋm然誰(shuí)都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的，但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都應(yīng)該受到公平的對(duì)待，我不會(huì)說(shuō)你給我拍馬屁了，我就會(huì)對(duì)你的孩子特別對(duì)待。如果這樣做的話，那也只能說(shuō)明這位老師的“道行”不高。所以說(shuō)對(duì)決大部分老師來(lái)說(shuō)，他們是不會(huì)喜歡和理會(huì)這些拍馬屁的家長(zhǎng)。

幾十個(gè)孩子呆在一起生活一天，磕磕碰碰是在所難免的事情，如果是誰(shuí)家的孩子哪個(gè)被咬了？或者是哪里又摔疼了？這時(shí)候可以跟老師了解具體的情況，以及根據(jù)事情的嚴(yán)重性來(lái)處理。而不是不分青紅皂白的，簡(jiǎn)單粗暴的直接責(zé)罵老師。

作為家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該的是去理解老師。老師工作一天也蠻辛苦的，也沒(méi)有誰(shuí)會(huì)希望發(fā)生一些小意外的。如果是老師照顧不周，那么也可以暗示老師多用點(diǎn)心。但是如果錯(cuò)怪了老師，或者是太過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，有可能就會(huì)造成一部分的老師激起小情緒，就有可能會(huì)對(duì)你家的孩子“冷暴力”。

切記不要過(guò)于羅嗦、閑談

其實(shí)在幼兒園，每天上下學(xué)的時(shí)間都是比較緊的。比如早上7:30老師在幼兒園門口迎接孩子，到了八點(diǎn)鐘，老師就會(huì)帶著孩子們回到教室里。迎接孩子只有半個(gè)小時(shí)時(shí)間，一個(gè)班普遍有20多個(gè)孩子。老師需要對(duì)孩子做一些簡(jiǎn)單的晨檢、登記藥物等工作，有時(shí)候老師需要幫忙把孩子從電動(dòng)車上抱下來(lái)，并帶孩子到固定的活動(dòng)區(qū)域等。

在這個(gè)時(shí)候，如果家長(zhǎng)跟老師的談話太過(guò)于羅嗦，或者是閑談一些有的沒(méi)的，就會(huì)直接影響到老師的工作質(zhì)量。

到了晚上接送孩子的時(shí)候，一般老師會(huì)主動(dòng)跟家長(zhǎng)交代一下孩子一天的日常情況。比方說(shuō)今天孩子表現(xiàn)的如何？有沒(méi)有比昨天進(jìn)步？家長(zhǎng)回去又應(yīng)該如何引導(dǎo)等等。

總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)在接送孩子的時(shí)候，只要簡(jiǎn)單的跟老師交談一下就可以了。在跟老師交談的時(shí)候，切記不要簡(jiǎn)單粗暴，以及羅嗦和閑談。

幼兒園接送孩子，需要和老師了解孩子情況嗎？應(yīng)該注意什么？

很多家長(zhǎng)都會(huì)抓住接送園這個(gè)認(rèn)為是黃金時(shí)間與老師溝通。了解孩子在幼兒園的情況很重要，但是，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間更重要，接送園不是一個(gè)最佳的時(shí)間。

接送園時(shí)，總是圍著老師，是對(duì)老師工作的一種打擾

老師一天工作最忙的時(shí)候就是早上入園和下午接園的時(shí)候，這兩個(gè)環(huán)節(jié)很重要，都關(guān)系著孩子的安全問(wèn)題，也是最容易出亂子的時(shí)候。

老師，要照看到孩子，沒(méi)有太多的精力放在溝通上 ，要是所有家長(zhǎng)都圍著老師，是很危險(xiǎn)的，有些孩子家長(zhǎng)接得比較晚，又喜歡自己悄悄地溜出去，要是老師不留神，孩子很有可能自己出了教室。

這時(shí)的溝通，也不會(huì)有很高的質(zhì)量，最多是簡(jiǎn)單的：

今天孩子怎么樣？

挺好的。

孩子，要是有什么問(wèn)題，老師會(huì)第一時(shí)間告訴你。

如何才能與老師做到高效的溝通。

家長(zhǎng)問(wèn)孩子在幼兒園的情況無(wú)非是這幾類：

· 今天孩子吃飯情況好嗎？

· 今天是否有午睡？

· 與小朋友相處是否愉快？

· 情緒狀態(tài)是否好？

· 今天是否有大便？

· ……

這類，問(wèn)題沒(méi)有必要天天都問(wèn)老師，一般幼兒園在家園互動(dòng)欄，公示欄，都會(huì)每日更新，一目了然。

要做到高效溝通，是一定要帶有目的性，針對(duì)性和計(jì)劃性的，而不是見(jiàn)縫插針的時(shí)間里，問(wèn)一些漫無(wú)邊際的問(wèn)題。

舉個(gè)例子，如果發(fā)現(xiàn)孩子挑食嚴(yán)重，每天回家狀態(tài)也不好，想與老師方面溝通，你就可以帶著這樣的有針對(duì)性的問(wèn)題，找個(gè)單獨(dú)的時(shí)間，比如晚一會(huì)去接孩子，或等老師忙完，再聊，或者通過(guò)微信也是很好的。

很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的疑問(wèn)，每天要是不跟老師溝通一下，是不是關(guān)系就遠(yuǎn)了，表示家長(zhǎng)不關(guān)心孩子。

事實(shí)上，老師不會(huì)這樣想的。孩子每天在幼兒園都是一樣，只要發(fā)生問(wèn)題，老師，就會(huì)第一時(shí)間找家長(zhǎng)溝通，也有可能被老師忽略的問(wèn)題，如果家長(zhǎng)有發(fā)現(xiàn)也可以及時(shí)找老師溝通。

我們說(shuō)家園共育，就是體現(xiàn)在這些方面，家長(zhǎng)能夠理解老師，老師能夠理解每個(gè)家長(zhǎng)的心情，共同目標(biāo)都是為了讓每個(gè)孩子成長(zhǎng)得更好。溝通很重要，適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)更重要。

可以交談，但是一定要挑干的，切忌滔滔不絕話嘮模式。您接送孩子的時(shí)間，正是老師忙的腳打后腦勺之時(shí)，兩位老師面對(duì)的是30多個(gè)家長(zhǎng)，這時(shí)間寶貴的很，所以一定要有這個(gè)眼力見(jiàn)，不要好心卻給老師填了麻煩。

我也曾是一個(gè)幼兒老師啊！對(duì)此是深有感觸的。每天家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間都是老師最緊張的時(shí)間，恨不得研習(xí)一下分身術(shù)哈！一般來(lái)說(shuō)，早晨家長(zhǎng)送孩子時(shí)是屬于家長(zhǎng)的主場(chǎng)，有啥事趕緊交待清楚，比如孩子有些不舒服，帶什么藥了？吃幾次？早晨孩子在家吃過(guò)飯了，晚上誰(shuí)來(lái)接等。晚上家長(zhǎng)接孩子時(shí)則多是老師的主場(chǎng)，不但要有針對(duì)的向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子一天的表現(xiàn)，某些方面進(jìn)步了，和誰(shuí)打架了，身上有傷痕的更要交待清楚……有時(shí)還要仔細(xì)核對(duì)來(lái)接孩子的人的身份，因?yàn)橛袝r(shí)孩子的父母沒(méi)有時(shí)間會(huì)囑托他人來(lái)接，叫不準(zhǔn)時(shí)我寧可抱住孩子不撒手，也不要我的娃有半點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，愛(ài)誰(shuí)誰(shuí)！

哈哈！看見(jiàn)了吧，老師早晚時(shí)間就是一個(gè)陀螺，除了和孩子相關(guān)的，她們一概不關(guān)心，也沒(méi)有時(shí)間關(guān)心，所以家長(zhǎng)朋友們也要體諒老師，盡量不給老師添麻煩就對(duì)了。其實(shí)，老師和家長(zhǎng)們的目標(biāo)是一致的，照顧和教養(yǎng)好每一個(gè)天真無(wú)邪的寶貝，有時(shí)候信任會(huì)是老師努力工作的最大動(dòng)力，當(dāng)然，作為老師也要擔(dān)得起這份沉甸甸的信任。

感謝耐心，聽(tīng)我啰嗦。最后干貨奉上，家長(zhǎng)接送孩子時(shí)必要的談話是可以的，但是要盡量簡(jiǎn)短，三言兩語(yǔ)交代不清的，可以微信解決，然后就say goodbye麻溜轉(zhuǎn)身，該干嘛干嘛去吧！

送兒子去北大的小吃店主見(jiàn)了韋神，韋神是怎樣被大眾熟知的？

送兒子去北大的小吃店主見(jiàn)了韋神，韋神之所以被大眾熟知，是因?yàn)樗麑?duì)數(shù)學(xué)有著極高的天賦，他一人破了教授們?nèi)觳拍芙鉀Q的數(shù)學(xué)難題。因?yàn)樗哪芰Σ盼吮姸嘤^眾喜愛(ài)，很多家長(zhǎng)看到韋神這么優(yōu)秀，也讓自己的孩子向韋神學(xué)習(xí)。父母對(duì)孩子都有著望女成能望子成鳳的心理，希望孩子能夠考上好大學(xué)，出人頭地，孩子如果考上了清華北大，家長(zhǎng)別提多開(kāi)心了。

這是一件光宗耀祖的好事，家長(zhǎng)會(huì)擺上酒席，邀請(qǐng)親朋好友來(lái)喝酒，沾沾喜氣。這家小吃店的店主培養(yǎng)孩子上大學(xué)，孩子也很爭(zhēng)氣，他憑借著自己的努力考上了北京大學(xué)。為了送孩子去上學(xué)這家小吃店，店主不惜將店門關(guān)閉。他在店門口上面寫著孩子考上北大暫停歇業(yè)，要送孩子去學(xué)校，喜糖在門口，大家自取。

這個(gè)店主只是普通的家庭，他們并沒(méi)有太多人脈，但是孩子卻考上了北京大學(xué)，他們感覺(jué)到自豪。他親自送兒子去上學(xué)，也是想看看兒子的學(xué)校。其實(shí)他這次去學(xué)校并不是只是送兒子，而是參加美食文化節(jié)，他還在學(xué)校里面開(kāi)設(shè)了雞蛋灌餅的窗口，為了給學(xué)生們制作美食。雞蛋灌餅是很出名的，面餅較為酥脆，搭配雞蛋和生菜，吃的時(shí)候會(huì)覺(jué)得是一種享受。

這位父親來(lái)到北京大學(xué)，他在散步的時(shí)候看見(jiàn)了韋神，他看到韋神拿著一個(gè)礦泉水瓶?jī)?，穿著較為簡(jiǎn)樸，他看到韋神之后感覺(jué)到很激動(dòng)，瞬間就成為了追星族。雖然他很開(kāi)心，但他并沒(méi)有打擾這位優(yōu)秀的學(xué)生。他覺(jué)得自己在北大學(xué)校收獲滿滿，內(nèi)心是很開(kāi)心的，能夠受到北大的邀請(qǐng)，是因?yàn)閮鹤拥墓猸h(huán)。他在北大做雞蛋灌餅，也推廣了家鄉(xiāng)的小吃，是一件好事。

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