今天給各位分享學(xué)校是國企嗎的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)國企辦的學(xué)校是什么性質(zhì)的進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、高校背景股票是國企嗎
• 2、學(xué)校是企業(yè)嗎？ 為什么？
• 3、校辦企業(yè)屬于國企嗎

高校背景股票是國企嗎

不一定都是國企。

上海交大昂立股份有限公司是一家由上海新南洋股份有限公司、大眾交通（集團(tuán)）股份有限公司、上海交通大學(xué)等九家單位共同發(fā)起成立的上市公司，其實(shí)際控制人為大眾交通（集團(tuán)）股份有限公司。交大昂立誕生于二十世紀(jì)八十年代，經(jīng)過多年的努力，現(xiàn)已成為中國保健食品行業(yè)的佼佼者。

有上市公司，有集團(tuán)公司，現(xiàn)在不區(qū)分國企。

學(xué)校是企業(yè)嗎？ 為什么？

我國公司是依照公司法律的規(guī)定組織，成立和從事活動(dòng)的，以營利為目的的且堅(jiān)固社會(huì)利益的，且具有法人資格的企業(yè)。

商場自己辦有營業(yè)執(zhí)照,獨(dú)立經(jīng)營,獨(dú)立核算,但沒有獨(dú)立的法人資格

二、學(xué)校的公益性特點(diǎn)

（一）學(xué)校與企業(yè)的區(qū)別

學(xué)校的設(shè)置目的不同于企業(yè)。設(shè)置學(xué)校的根本目的是培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的各級(jí)各類人才，提高全民族的素質(zhì)。而企業(yè)則是以營利為目的的生產(chǎn)和經(jīng)營單位，追求最大化的剩余價(jià)值是其發(fā)展的動(dòng)力。

2．調(diào)節(jié)手段不同

學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源不同于企業(yè)。學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源是多渠道的，其中主要部分來源于國家的財(cái)政撥款。國家出于公益性要求，拿出一部分財(cái)政收入用行政的辦法分配到各學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，這種資金的使用，與企業(yè)的借貸資金不同，是無需償還的。而企業(yè)則必須要擁有直接從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的資產(chǎn)，并以這種資產(chǎn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行經(jīng)營性活動(dòng)，經(jīng)過不斷地周轉(zhuǎn)而實(shí)現(xiàn)增值。

3．與政府關(guān)系不同

學(xué)校與政府之間的關(guān)系也不同于企業(yè)。由于學(xué)校的辦學(xué)活動(dòng)涉及到受教育權(quán)利問題，因此，在遵循教育規(guī)律，自主辦學(xué)的同時(shí)，政府必須對(duì)其權(quán)力和行為做出必要的限制。國家應(yīng)根據(jù)社會(huì)整體利益的需要，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的宏觀指導(dǎo)和管理。而企業(yè)則不然，構(gòu)成企業(yè)的基本條件之一就是必須擁有自主經(jīng)營權(quán)和法人財(cái)產(chǎn)權(quán)，否則就不能稱之為企業(yè)。國家雖然也會(huì)用計(jì)劃的手段對(duì)企業(yè)進(jìn)行宏觀控制，但在大多數(shù)情況下是通過市場來進(jìn)行調(diào)節(jié)的。

4．產(chǎn)出不同

學(xué)校的產(chǎn)出也與企業(yè)不同。學(xué)校向社會(huì)提供的，是一種社會(huì)公共服務(wù)或者公共產(chǎn)品。這種服務(wù)或者產(chǎn)品是每個(gè)人全面發(fā)展身心、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值所不可缺少的前提條件。這種教育服務(wù)或者產(chǎn)品不是一般意義上的商品，是不能在市場上通過等價(jià)交換來獲得的。因此，教育服務(wù)或者產(chǎn)品不能以營利為直接目的，不能直接通過市場來實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。而企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品是要進(jìn)入流通領(lǐng)域，進(jìn)行商品交換的，作為商品，它必然以追求利潤為直接目的，以商品生產(chǎn)者和經(jīng)營者的特殊利益作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，通過市場來實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的價(jià)值。

（二）學(xué)校公益性的兩個(gè)具體表現(xiàn)

1．任何組織和個(gè)人都不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)

教育的目的不是為個(gè)人或小群體謀求利益，獲得利潤，而是為了造福他人、社會(huì)乃至整個(gè)人類，是從文化、精神、體質(zhì)、社會(huì)、環(huán)境等方面開發(fā)人的潛能，為社會(huì)及其每個(gè)成員的生存和發(fā)展創(chuàng)造各種基本條件。如同國防、治安、消防、環(huán)境衛(wèi)生、市政建設(shè)等一樣，教育作為一種產(chǎn)品或服務(wù)是社會(huì)每一個(gè)人都需要消費(fèi)的，要維護(hù)教育活動(dòng)及其成果對(duì)于人與社會(huì)存在和發(fā)展的基本價(jià)值。

2．教育必須與宗教實(shí)行分離

宗教是一種唯心主義的意識(shí)形態(tài)，相信超自然實(shí)體即神靈的存在并主宰著自然和社會(huì)，因而對(duì)其崇拜和敬畏。宗教包括有關(guān)的信仰、信念、特殊的宗教儀式和行為規(guī)定，如吟誦經(jīng)咒、祈禱、齋戒、膜拜偶像等。它們同宗教的組織設(shè)施以及專門的神職人員等因素結(jié)合在一起形成一種強(qiáng)大的社會(huì)力量，因此，教育與宗教的分離是體現(xiàn)教育公益性的一個(gè)重要方面。由于宗教的社會(huì)根源和認(rèn)識(shí)根源的長期存在，我國憲法和教育法在規(guī)定宗教信仰自由、保護(hù)正常的宗教活動(dòng)的同時(shí)，禁止任何人利用宗教進(jìn)行破壞社會(huì)秩序、損害公民身心健康、妨害教育制度的活動(dòng)。這是排除宗教對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)非法干預(yù)和滲透，維護(hù)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的正常教學(xué)秩序，保護(hù)未成年學(xué)生身心健康的重要舉措，是保證學(xué)校公益性的重要標(biāo)志。

學(xué)校的公益性還涉及教學(xué)語言文字和課程設(shè)置等一系列問題。

公益性原則不僅體現(xiàn)在公立學(xué)校，同時(shí)也體現(xiàn)在私立學(xué)校中。私立學(xué)校存在于世界上絕大多數(shù)國家，構(gòu)成了現(xiàn)代學(xué)制的重要一支，因此各國政府都不能對(duì)其放任不管。為了加強(qiáng)對(duì)私立學(xué)校公益性的檢查和監(jiān)督，可以說從校內(nèi)到校外都形成了一套有效的法律調(diào)整機(jī)制。許多西方國家在各自的憲法中規(guī)定了私立學(xué)校的權(quán)利，或者在特別法中對(duì)私立學(xué)校作出規(guī)定。私立學(xué)校的法律地位本應(yīng)允許其獨(dú)樹一幟，但事實(shí)并非如此。在歐洲大陸國家，私立學(xué)校只有符合國家有關(guān)課程設(shè)置方面的要求，才能得到國家的補(bǔ)助和國家對(duì)其考試和學(xué)位的承認(rèn)。美國最高法院盡管在1926年的法林頓判例中曾裁決，各州無權(quán)約束和限制私立學(xué)校的自由，但絕大多數(shù)州的法律仍然要求私立學(xué)校課程必須與公立學(xué)校等同。當(dāng)然，各國都有其獨(dú)特的做法，對(duì)私立學(xué)校的控制制度也不盡相同。大體說來，英國更強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格把關(guān)的注冊(cè)，美國更強(qiáng)調(diào)地區(qū)評(píng)估組織一類中介機(jī)構(gòu)的合格評(píng)估，而歐洲大陸國家則更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)?；顒?dòng)的監(jiān)督。通過各自不同的做法，各國保證了私主學(xué)校被并入公共教育系統(tǒng)。此外，各國還重視對(duì)私立學(xué)校財(cái)務(wù)的管理和監(jiān)督，如在美國，私立學(xué)校內(nèi)部的財(cái)務(wù)收支是公開的，并且有多方參與，在校內(nèi)檢查的基礎(chǔ)上接受校董事會(huì)的定期審查，同時(shí)還要接受政府的監(jiān)督。其中非營利性學(xué)校每年都要向稅務(wù)部門報(bào)告收支情況，接受稅務(wù)部門的檢查，若發(fā)現(xiàn)有營利性的問題即予懲處。營利性的學(xué)校對(duì)其營利所得的使用也要受到政府有關(guān)部門的嚴(yán)格監(jiān)控?？傊?，政府對(duì)私立學(xué)校財(cái)務(wù)的控制，不是去管經(jīng)費(fèi)具體如何使用，而是檢查學(xué)校的收支是否清楚。

校辦企業(yè)屬于國企嗎

1，不屬于

2，校辦企業(yè)是由各級(jí)學(xué)校舉辦的、以便于學(xué)生從事就業(yè)準(zhǔn)備和進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)教育為目的的企業(yè)。目前校辦企業(yè)的主要形式是工廠和農(nóng)場。既培養(yǎng)人又出產(chǎn)品，這是校辦企業(yè)與社會(huì)企業(yè)的根本區(qū)別，也是校辦企業(yè)的主要任務(wù)。中國把辦好校辦企業(yè)看作是貫徹黨的教育方針，實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的重要途徑。

3，國有企業(yè)，在國際慣例中僅指一個(gè)國家的中央政府或聯(lián)邦政府投資或參與控制的企業(yè)。在中國，國有企業(yè)還包括由地方政府投資參與控制的企業(yè)。政府的意志和利益決定了國有企業(yè)的行為。國有企業(yè)作為一種生產(chǎn)經(jīng)營組織形式同時(shí)具有營利法人和公益法人的特點(diǎn)。其營利性體現(xiàn)為追求國有資產(chǎn)的保值和增值。其公益性體現(xiàn)為國有企業(yè)的設(shè)立通常是為了實(shí)現(xiàn)國家調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)，起著調(diào)和國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)方面發(fā)展的作用。

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